انتقاد از جذب هیات علمی زنان در دانشگاه های دخترانه - مجله آیرخ

به گزارش خبرنگار دانشگاه خبرنگاران، مقدم، معاون فرهنگی دانشگاه الزهرا در نشست معاونان فرهنگی دانشگاههای کشور که با حضور وزیر علوم برگزار گردید ،گفت: در درون مجموعۀ آموزش عالی کشور هم اکنون 7 دانشگاه ویژۀ دختران و دو دانشگاه عظیم با داشتن مراکز دخترانه مشغول به فعالیت هستند که از عظیمترین آن ها که دانشگاه الزهراست با بیش از 10 هزار دانشجو و کوچک ترین که حدود 500 دانشجو تربیت می نماید، در این مجموعه قرار می گیرند.

مقدم اضافه نمود:لزوم توجه به آموزش عالی دختران از سال های دور به دلایل مختلف وجود داشته است، چنان که پیشینۀ تاریخی دانشگاه الزهرا به سال 1343 یعنی 56 سال پیش بازمی شود. بنا به سیاستگذاری های دوره های مختلف شاهد رشد این مدل از دانشگاه ها در دو دهۀ گذشته بوده ایم که نیازمند آنالیز جدی برای شیوۀ ادامۀ حیات این دانشگاه های کوچک است.

وی اضافه نمود:به پیشنهاد فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، غفاری، در سال گذشته اولین نشست مشترک رؤسا و معاونین فرهنگی و اجتماعی دانشگاه های ویژۀ دختران در 18 تیرماه 1398 با حضور همۀ دانشگاه های مرتبط در دانشگاه الزهرا برگزار و سنگ بنای دبیرخانۀ شورای هماهنگی معاونان و مدیران فرهنگی و اجتماعی دانشگاه های دخترانۀ سراسر کشور گذاشته شد و معاونت فرهنگی دانشگاه الزهرا به عنوان اولین دوره مسئولیت دبیرخانه را به عهده گرفت.

مقدم اضافه نمود:هدف از این نشست آنالیز شرایط موجود دانشگاه ها و امکان سنجی برای تعامل بیشتر در جهت افزایش ظرفیت ها در حوزه های فرهنگی و اجتماعی بود.نشست دوم در 29 دی ماه 1398 با حضور معاونان فرهنگی و اجتماعی دانشگاه های مذکور در محل وزارت تشکیل و دستورالعمل اجرایی پیشنهادی دبیرخانه مورد آنالیز و مداقه نهاده شد. در دستورالعمل پیشنهادی کوشش برای ایجاد و افزایش مشارکت فرهنگی، اجتماعی و علمی در میان مسئولان فرهنگی و دانشجویان دانشگاه های دخترانۀ سراسر کشور قید شده است.

وی ادامه داد: شکل گیری این مجموعه و همگامی این دانشگاه ها به معنای جداسازی نیست و این همگامی در جهت افزایش توانمندی ها برای حضور شایسته تر در میان دانشگاه های عظیم و توانمند کشور است. دانشگاه های ویژه دختران فارغ از تک جنسیتی بودن مورد ارزیابی قرار می گیرند.

معاون فرهنگی دانشگاه الزهرا اضافه نمود:با توجه به پراکندگی این نوع دانشگاه ها در سراسر کشور و ویژگی های بومی و منطقه ای، آن چه مدنظر است استفاده از ظرفیت های مکمل و دستیابی به توان مضاعف برای تربیت نسلی نو و تاثیرگذار است. تربیت دختران تاثیر مضاعف بر فرهنگ سازی جامعه خواهد داشت چرا که خود نیمی از جامعه و پرورش دهندۀ تمام جامعه اند.

وی تاکید نمود:نکتۀ مهم در مورد دانشگاه های ویژۀ دختران استفاده از تمامی ظرفیت های آموزش عالی است. استفاده از اساتید توانمند فارغ از جنسیت. این گونه دانشگاه ها تنها در جذب دانشجو مقید به حضور دختران هستند و شایسته است برای علم آموزی از همۀ ظرفیت های جامعه استفاده نمایند. متاسفانه در روز های اخیر سخنی در رسانه ها از بعضی مسئولین وزارت علوم منتشر شد مبنی بر جذب بانوان عضو هیئت علمی در دانشگاه های دخترانه که این سخن موجب بعضی نگرانی ها در دانشگاه های ما شده است. دریافت آموزش از هر فرد شایسته ای اعم از خانم و آقا زیبندۀ دختران ماست.حضور اجتماعی شایستۀ دختران، پس از فراغت از تحصیل، در گرو قرار داشتن در یک جامعۀ متعادل در درون دانشگاه است. همان گونه که دانشگاه های ویژۀ دختران نباید از حضور آقایان شایستۀ عضو هیئت علمی محروم گردند، سایر دانشگاه ها نیز نباید از دیدن شایستگی های بانوان عضو هیئت علمی محروم شوند؛ لذا شایستگی را ملاک حضور در هر دانشگاهی قرار دهید.

مقدم خاطر نشان کرد:کوشش می کنیم در سال های آینده شاهد دانشگاه هایی با تعامل افزون تر با یکدیگر و با جامعه باشیم.